论英语普通话

        为什么不同的中文老师也讲不同口音的汉语，而却没有学生抱怨“中文没有标准，一个老师一个样”呢？道理很简单，因为在我们小学课本的第一课就是拼音字母，即中文音标，这是中国字读音的唯一标准。美国人为标榜扩张自己的文化，杜撰了一套与国际音标大相径庭的美式音标，使英语又多了一套完全不同的注音体系，而这套体系在中国却极少有人系统地教过和学过。为了避免与英语的混淆，人们已逐渐称其为美语。
        与国际音标相比较，美语发音没有长短之别，没有前、中、后不同部位之分,而且在标识上也有很大区别，而且语调平淡，缺乏清晰的节奏和重音。这两套大相径庭的注音体系与相应的录音教学磁带，多年来交替在我国的各级英语课本中使用，以致学生们对英语发音的标准难以分辨，无所是从。而更多的教学磁带及电视音像却既不是英语，也不是美语，不伦不类。这已给全国各级的英语教学带来了极大困难。
        语言既是工具，又是艺术。语音学是语言学的一个不可分割的部分，有比较语言学就应有比较语音学。英语和美语发音之比，应是声乐上的美声和通俗之比。美声讲求发声位置，腔圆字正；而通俗却因人而异，没有什么严格的章法可循。美声可造就歌唱家、艺术家，而通俗却只能成就歌手。
        许多老师强调英语学习的突破口（breakthrough）在于听说，听说之难，众所周知。CET4、6级过后仍不能听说者，不在少数，致使像“疯狂英语”（喊叫英语），这种极不适合中小学英语教育的口语教学法大行其道。那么，听说的突破口又在哪里呢？笔者认为，听说的突破口在朗读。试问，对着课本读都不能，合上课本岂能开口就说？那么，朗读的突破口又在哪里呢？朗读的突破口在语调，语调的突破口在语音，语音的突破口在国际音标，国际音标的突破口在语音图。语法及词汇的学习，可以无师自通，而语音语调的学习，则必须通过模仿。英语学习者不应该，也不可能模仿许多不同的语音和语调，只能选学一种。
        汉语发音以谁为准？推出中央电视台播音员，无人会反对。英语可以类推，以职业的BBC（英国广播公司）播音员为相对标准。70年代有《灵格风》（Linguaphone）,80年代有《跟我学》（Follow Me），还有至今仍十分流行的《新概念英语》（New Concept）等等，这些都应是我们模仿的经典范本。这些范本在语音方面的特点是：单元音的长短，音位的前中后及嘴巴开合的大小都十分明确到位；双元音自然饱满，音长与长元音一致；辅音的舌位及唇位规范清晰。在语调方面的特点是：重音、节奏、连读明快自然，起伏变化，优美流畅，能使人获得审美享受。高考外语专业的口语面试和应聘涉外企业的口语面试，应试者为之较量的，首先是这些基本功。英语世界里的一个普遍共识是：讲英语普通话的人在美国会备受尊重，而讲美语的人在英国，乃至在整个欧洲都会有受教育程度不够之嫌。
        要学就学纯正的、规范的、高雅的、与国际接轨的语言，要学就学“英语普通话”。那些认为英语语音语调没有标准，听懂就行的人，恰恰暴露了自己在这方面的欠缺和无知；那些认为英语学习者要解决的首要问题是如何张开嘴，而不是如何标准的人，他们在逻辑上忽视了重要的一点，那就是：心中无标准，怎能敢张嘴。
        “英语普通话”（Queen’s English），虽然曲高和寡，但它却是英语学习的捷径。只要端正概念，学习得法，是不难掌握的，而且一经掌握，不仅会收到事半功倍的学习效果，还会使你与众不同，拥有成功未来。

                                                 作者：淳于金章
                                           中国•青岛